搞的几个小孩一回到自己家，指着桌子说“table”，指着凳子说“stool”，铁蛋被妈妈叫小名时，还清清嗓子扬起下巴说：“This is Jack, please call me Jack。”
铁蛋妈拿起水盆里的洗脸巾就要扔儿子说：“说人话！”她一句听不懂。
铁蛋就嬉皮笑脸地说：“我现在叫杰克，你得叫我杰克，别叫我铁蛋，多难听！是杰克，这是我的英文名，萧老师给我起的！”说话的时候一脸骄傲。
“哟，你刚刚那一长串说的就是这个，行啊，真的进步了，能讲几句鸟语了，我管你什么杰克不杰克，去给我把这些碗筷拿到灶火里。”灶火就是厨房的意思。
“我是杰克，是一个绅士，杰特们懂吗！竟然让我拿这些！”嘴里发牢骚，还是乖乖拿起碗筷回灶火放好。
牛牛那边也差不多，不过他上头的是英语歌，就天天哼，他觉得这个旋律超好记，给爷爷家的老牛拉出去吃草时，能哼一路，坐在老水牛的背上，带着一个草帽，在那唱，弄的他弟弟也呜哩哇啦的跟着乱哼。
萧槿还教他们在课堂上可以踊跃的举手回答问题，就算回答错了也没关系，老师不会因为你回答错了骂你，反倒会因为你和他互动了而高兴，还会告诉你正确答案，当然，如果你回答对了，还会得到夸奖，干嘛要当沉默的那一个呢，我们上学就是要学知识，能够学到知识就是赚了，占了便宜哦。
她故意把上学这事儿说的像是做生意一样，用赚了亏了来形容，你和孩子们说什么远大的理想目标，什么上好的高中好的大学，要他们好好学习，根本不会放在心上，也不会理解，但你用其他事情来比喻，他们可能还会听一点。
“尤其是你们是交了学费的，交了学费去学知识，没学到那简直亏死了。”
“最重要的是你们明明这么聪明，你看，我教你们的你们都会，一教就会，一教就会，这么聪明的学生，怎么可以藏着掖着不让人知道，你们得大胆的站起来回答问题，不仅老师知道你们真厉害，同学们也会震惊‘什么，这还是我平时认识的那个某某某吗，怎么忽然一下子什么都会了，老师提问题他竟然回答出来了！好厉害！’那要是我，我开心死了。”萧槿用夸张的语调和表情，绘声绘色的描述如果他们敢在课堂上回答问题，还回答对了，同学和老师们得多惊讶，说的铁蛋和牛牛这种平时上课一点不认真的初中生都有点跃跃欲试，暗暗在心里想，下次老师提问的时候我肯定举手。
“而且你们有什么不会的，也可以下课去问老师，老师其实我最喜欢不会的学生问他们问题，告诉他们什么不会，就怕有的学生不会还不吭声，到时候考试考个大零蛋，这话可不是我骗你们的，是我老师当年亲口跟我说的，希望她的所有学生，只要是不会的，都可以去找她。”
萧槿运用的是鼓励式教学，发现孩子们自身的闪光点，从这些地方入手，还给他们都发了神秘的小纸条，小纸条上写着他们的优点，还有对他们的期待。
她写给苗苗的是：苗苗，你是个特别认真细心的小女孩，字写的好看，我教你的你总是很快就能掌握，发音也正确了，特别好，我感觉你这次中考肯定能考个好成绩，你要加油哦！
还附赠了一句英语，说她漂亮可爱，像个闪闪发亮的宝石一样。
写给牛牛的就是：你是个勇敢活泼的小男孩，英语歌唱的特别特别好听，每次听你唱歌，老师都陶醉了，要是回家能多默写几遍教你的单词，到时候考试没准能比之前多出来个三四十分呢！那得多厉害呀！
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