早读真的有用吗？
对学生来说不一定。
早读之后一般都是直接上课了，未必有多少人能够记住早读的内容
所以，刘明对于早读这种事情，是深恶痛绝的。
他的学生，自然不需要早读。
在该认真学习的时候学习，该玩的时候玩。
昨晚的临时功课，只是刘明一时的恶趣味罢了。
半个小时很快就过去了。
刘明也开始拿起了千字文。
讲台上其实还放着另外一本书。
《说文解字》！
这应该是华夏历史中，最早的一本字典了。
刘明今天就按照《说文解字》上面的内容，给学生们讲起了《千字文》中，每个字的含义。
“这个宇宙洪荒四个字里面，宇宙一般都是连在一起用的。”
“宇，屋边也，就是我们房子的范围。”
想了想，刘明又加入了自己的补充：“当然，随着时间的推移，宇这个字，在我们华夏，指的是世界。”
“何为世界，如果我们不出远门的话，其实世界很小，就是我们生活的地方，他可以是一个村子，一个县，一个府乃至一个国家等等。”
“……”
“好了，关于宇字的解析就到这里，你们还有什么疑惑吗？”
刘明问了一句。
林文谭举起了手。
“文谭，你说。”刘明示意了一句。
林文谭斟酌了一下，问道：“先生，世界到底是什么？”
“学生还是不太理解。”
“坐下吧。”刘明把手往下压了一下。
林文谭坐下后，
刘明先是在一张白纸上写下了“世界”两个繁体字（其实和简体字一模一样）。
而后开始解释：“世界这个词，其实本来在华夏的历史上是不存在的，后来佛教传入我们这个国家的时候，世界这个词才被我们的文化融合，拿出来使用。”
“所谓一花一世界，一叶一如来，世界这个词大概是从这里开始。”
“那么我之前说过，世界就是我们生活的地方。”
说到这里，刘明看向了林文谭，“文谭，先生问你，你经常去的地方有哪些？”
林文谭回忆了片刻，报出了十来个不算地名的地名。
“嗯。”刘明说道：“文谭你去过的地方或者是你看到过的地方，其实就是你眼中的世界。”
“所以先生才会说有时候世界很大，有时候世界又很小。”
几个孩子消化了一下。
已经不再像之前一样，对世界这个词充满陌生了。
但他们还是有些懵懂。
见此，刘明也没有过多的解释。
一下子解释这么多名词给三个孩子，他怕几个孩子消化不良。
“好了，你们还有什么疑问，尽管和先生说。”
黄永嗣若有所思，问了一句：“先生，那您的世界有多大？”
“我的世界吗？”刘明笑了笑：“先生的世界，超过了十万八千里。”
几个孩子都听过西游记。
所以刘明选择了一个相对容易理解的比喻。
即便如此。
几个孩子也不是能够马上消化的。
刘明没有打扰学生们思考，而是把目光看向了宋小美，指着她说道：“你来回答一下，先生为什么要讲世界这个词。”
这一刻。
刘明图穷匕见。
宋小美：？？？
（今天困了，2000字继续欠着）
