在众人疑惑的目光中，郑奕晨也不卖关子。
“两处的图片都没有错，区别在于，PPT的图片应该是以前的实验结果，而后者是采用新的先进设备得出来的！”
“也就是说，随着科学技术的进步，很可能咱们收获的信息就会有‘迟滞效应’，也就是虽仍然准确，但是很难从中有新发现，难以形成新思维！”
“就拿衍射来说，现在已经能够将研究推进到细致入微，国外的研究所已经在做，很可能就是一项了不起的成就。”
“我啰嗦了一点，大家不要介意，希望有志之士能够认识到这一点，不要仅仅局限于书本，眼光应该长远些，聚焦科技前沿。”
郑奕晨也是有感而发，他“上辈子”没有能力，在那个超级大国对华夏的打压中只能骂几句，帮帮场子，这一世，他不想再这么窝囊。
接下来，郑奕晨也没再偏题，他就循着PPT大致讲述一遍，在一些课本落后的地方予以提醒，并将现今的研究情况简单的介绍。
其实他的这种执着并非自带，“前世”的他受到一位德高望重的老师的潜移默化。
那位老师经常感慨选用的那本教材，自从上世纪九十年代出版后，历经六七次再版，字体、图画由黑白变成了彩印，封面也多了“面向二十一世纪，xx重点教材”。
然而马屎外面光，里面内容换汤不换药。
历经几十年的发展，许多东西已经落后，甚至某些技术和标准已经被淘汰，然而还出现在课本上，仍然作为重点让学生掌握。
老教授多次通过各种渠道提意见，但一次次让他失望，那个顶级高校出版社自恃身份高贵，只是将此作为一个资金来源而已。
听那老教授说，过几年，等他退休，一定编出一本不再过时的教材，他已经在筹划。
上半节课的下课铃声响起，郑奕晨作为学生，知道大家对拖堂有怨念，直接准时下课。
满座诸君，竟无一动者，忽一人击掌，继而掌声雷动。
——来自王**的情绪值+5+5+5+5+5
来自陈**的情绪值+1+1+1+1+1
来自李**的情绪值+1+1+1+1+1
……
郑奕晨看向王老师，见她点了点头，招手示意他下来。
“不错嘛，讲得比我还好。咱们的课本确实落后，你也提醒了我，以后需要更加严谨。”王秀莉真诚地说，没有一丝作秀之意。
回到座位，坐在后面的年级大佬周坤宇拍了拍他的后肩，“奕晨，跟我说说衍射都研究到什么程度了呗！” 郑奕晨也乐于分享，便将他所了解的研究现状简单说了。
听罢，周坤宇不禁感叹万千，“听君一席话，胜读十年书啊！谢谢你。”
现阶段，他们仍然学习基础知识。很少有老师会将这些说出来，正所谓一步慢，步步慢。
华夏人才不少，但真正培养出来的却没有那么多。
上课铃声响起，王秀莉站在讲台上环视着：
“同学们，想不到你们之中还真藏龙卧虎啊！以后没来或者坐在后面角落的同学，我就默认为与奕晨同学一样，应该给大家一个展示自己的机会……”
和大家开了会玩笑，她对郑奕晨说，“这节课就请奕晨同学继续给大家上完吧，大家说好不好？”
“好！”众人致以热烈的掌声。
好吧！一节课也是上，两节课也是上，锻炼一下也不错，郑奕晨无所谓。
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