被石一波怼的那个学生，被怼的心悦诚服。
那个男老师又开始卖弄学问了：“这种把修补痕迹制作成国画风格的图案，是一种‘巧色’技巧。你们懂‘巧色’，吗？”
“不懂。”周围的人纷纷摇头。
男老师见旁人都说不懂，得意地卖弄道：“‘巧色’，就是利用材料的天然上不足，巧妙进行合适的转化，转化成自然而然的东西。“
周围的人大多呆若木鸡，根本听不懂他在说什么。
男老师只好举例解释。
”比如说一块白色玉料上，经过亿万年形成石头的时候，沁了一点绿色，这就影响白玉的整体美观了。本来这是一件坏事，但有些雕刻大师遇上这样的玉料，会把白色部分雕成白桃，绿色部分，雕成一个活灵活现的蝈蝈。反而画龙点睛，给作品增加了生气，把坏事巧妙变成了好事。”
“还有人会把白色和绿色各占一半的翡翠料，雕成一颗白菜。白色的部分，就雕刻成白菜帮子；绿色的部分，雕刻成菜叶……”
“哦——”涨知识了。
众人连连点头。
“不过翟丹同学，我有一点不明白：茶壶图案设计时，都是和水有关，为什么不是波浪花纹，或是云朵花纹？”
男老师竟然还懂得这里面的装饰花纹门道。
翟丹一看这位老师是个行家，老老实实回答：
“主要有四点：第一，云和波浪图案，虽都是和水有关，他们本身就是水。而花草树木，自身不是水，却必须需要水才能成活。这样表达间接含蓄的意会，比直接用水有内涵。”
“第二，云和浪不如花草树木显得更有生命，死板的物体上，需要有生命的植物或动物图案，才能带来生机。”
“第三，云会让人联想到轻浮、漂泊无根。茶壶上涌出浪，又显得太轻佻搞笑。陈老师的身份是教师，要求稳重、大方、得体，在中国的传统文化中，如‘梅兰竹菊’，‘岁寒三友’，这些植物显得比浮云、波浪更稳重大方。”
“第四，我看陈老师喜欢在办公室窗台上养杜鹃花，他的桌子上也有其他关于杜鹃花的饰物，所以，我就把杜鹃花的图案制作在茶壶上。”
“喔——”
又是一片赞叹。
这个学生居然这么细心！还懂那么多。
“让我看看。”
“让我摸摸。”
“让我先泡壶茶试试。”
旁观的老师和学生们都想上前看一看，摸一摸。
“别别别！这是陈老师的宝贝，千万不能再碰坏了！”
翟丹上去护住茶壶，他怕人多手杂，在挤上来给碰碎了。
“谁想再动这个茶壶，要征得陈老师同意！”
翟丹快速把茶壶包了起来。
“嗐——陈老师不知什么时候才能来呢！先让我们欣赏欣赏。”
有学生在旁边说。
“就是你们陈老师在这里，也得同意先让我把玩把玩。”
还有老师也想摸摸茶壶的表面品质，仗着老师的身份，直接上来抢。
就在这时，众人背后传来陈老师的声音。
“你们这一大帮人都围在这里做什么？我怎么听有人背后提我的名字，是不是在说我什么坏话呢？”
话音刚落，陈老师出现在众人面前。
“陈老师好！”
“陈老师好！”
一群学生开始先溜。陈老师兼管督查学校纪律，学生都怕他。
“陈老师，您的茶壶修好了，以后还可以像从前一样泡茶喝。”
翟丹递上茶壶。
“嗬！这图案真漂亮，你做的吗？”
“这不是图案，是锔钉，找东洲古玩市场王师傅订做好样子，我锔上去的。”
“怎么壶里的内壁是银白色的？”
“里面内壁用的是白银，假如以后茶里有毒，内壁白银会变成黑色。”
“哈哈，害怕有人给我下毒！你有心了。谢谢你，贼（翟）胆（丹）。”
“陈老师，我的名字是翟丹，不是贼胆。”翟丹大声抗议。
