三缺那张丑陋的脸再次长在一起，奇怪地看了格鲁一眼。 格鲁一边数着三缺头顶的根，一边看着丑陋的人参。格鲁头顶突然冒出一个问号（？）。 半秒后，三缺悄悄抬起手，从锅里爬了出来。它头也不回地走开了。看来三缺要和格鲁分手了。 格鲁叹了口气，却没有去追三缺。而是格鲁重新将杯子倒满水，将三缺的根泡在里面。片刻后，水变黄了，一杯人参水就端上来了。 然后，格鲁端着水杯来到苏洋面前，‘格鲁-哼’催促他喝水。 苏洋像机器人一样，把英语的一切都记在了脑海里。他本能地拿起那杯人参水，一饮而尽。 格鲁高兴地拍打着它的树枝。 于是，苏洋一边吃着人参水芥末曲奇，一边快速修改英美剧。他一共吃了六块饼干，花了 12 个小时把所有的东西都吃光了。 到最后，他终于把美剧的书面语和口语、应用、俚语和方言，所有的一切都印在了脑海里。 格鲁将三缺从其中一间房间拖了出来，绑起来当人质给它的根。 三缺起初还想反抗，但过了一会儿，它放弃了，接受了残酷的命运。它闭上了眼睛，仿佛直视着死亡，只是每当它的一根根被切断时，它都会发出痛苦的尖叫。如果它保持安静，它可能看起来已经死了。 苏洋从晚上八点开始复习，一直到早上八点，开夜车把所有的东西都学了一遍，最后倒在沙发上睡着了。 当然，在他闭上眼睛之前，他吩咐小迪早上十点叫醒他。 上午十点，小迪叫醒了苏洋。 虽然只睡了两个小时，但三缺的人参根帮了他大忙。苏洋前所未有的神清气爽，身体也比平时强壮了很多。 ‘人参真是补品。三缺之根，虽不治病，以之为食，亦不失为妙法。 不过，看着三缺那垂死的表情，苏洋还是决定让它喘口气。 三缺就像一只羊。苏洋每天都不能给它剃毛。他必须让羊毛长出来才能收获更多。 迪尼又拿出了他昨晚学习的视频。苏洋这才发现，自己一晚上喝了很多人参水，甚至看到自己一口气喝下了至少500毫升。 他前往【Master Sommelier Faucet】，查看了新的槽位。如果人参水可以储存在槽中，他就可以量产了！ 可惜，他并没有看到水龙头里存着的人参水。系统没有给出答案，苏洋只能猜测。 \u0027该系统似乎有自己的运行机制。物品和能力不能相互复制。我想我没有漏洞可以利用。 收拾好后，苏洋拎着包往校园走去。 到了校园，他做的第一件事，就是去曲小萌的办公室。挑灯夜战后，苏洋有信心考上TEM-8，他就能通过。 至于美剧，他再熟悉不过了。 他现在的英语水平比他家乡的方言还要好，而且他的演讲是通过美剧学来的，所以发音和语调都很准确。就算跟外国人交谈，也会被误认为是美籍华人。 刚到办公室，苏洋就敲了敲门。 另一个讲师的声音回答他，“进来。” 苏洋打开门，看到同系的其他几位讲师分别坐在各自的办公桌前。曲小萌也在她的办公桌前。 他跟其他讲师都打了声招呼，才走到曲小萌身边。“多发性硬化症。曲哥，你找我？” 曲小萌点点头。她环顾办公室，说：“跟我来。” 两人走到了一条学生比较少的走廊上。曲晓萌看着苏洋，问道：“你期中成绩知道了吗？” 苏洋点了点头。“是的。” “你觉得你的结果怎么样？” 她问。 苏洋看着她，平静的说道，“我觉得我的分数有点低了。如果我能再拿一次，我会打 100 分。” 曲小萌听得惊得下巴都掉了。 作为苏洋的英语讲师，苏洋上课时的状态，她一清二楚。她有充分的理由怀疑他在期中考试时作弊得了 70 多分，但她说服自己相信他本可以付出一些努力。 然而，当苏洋告诉她自己可以考100分的时候，曲晓萌却不相信。 ‘你真以为自己是什么败家天才？如果你是，我就是孔子！你高中考试和第一学期英语都勉强过关，你还敢告诉我你期中能考100分？是我还是你疯了？ 曲小萌深吸一口气，沉声道，“苏洋，你别说了。我们都知道你的成绩有多糟糕。” “我知道，但你可能不会[1]，”苏洋说。他操着一口流利的美国口音，丝毫没有受到普通话的影响。 曲小萌惊呆了。‘我，这位是苏洋？他什么时候能准确地发音了？ 虽然很震惊，但迟疑了一下，她还是说道：“期中考试的题都是美剧题材，不是一般的英语题。即使是其他英语较好的学生也未能通过期中考试。” 苏洋看着她，背起了HBO电视剧《西部世界》第一季第一集中的台词。 曲小萌一开始没反应过来，几句后才发现，他居然在背剧中的台词。她的下巴掉到了地上。 几句《西部世界》后，苏洋换成了《老友记》，一部经典的美式情景喜剧。剧中俚语较多，语法也不是很准确，但苏洋却能背得一干二净。 把《老友记》每一季都烙在脑海里，要是有笔，他都能用英文逐场写下剧本！ 《老友记》之后，苏洋又接了《权力的游戏》、《越狱》、《生活大爆炸》等各种剧集。 就连曲小萌随便问他一个鲜为人知的剧集，他都能不假思索地背出台词。 曲小萌满脸敬畏。如果说之前她还怀疑过苏洋的话，等她随便问了个剧集，而他能背得出来的时候，她的怀疑烟消云散了。 苏洋一句句背得很好，期中考不出高分，还有谁能？ 不过，如果他的英语这么好，为什么之前的考试都挂了呢？ “是因为我和我的教学方法吗？” 曲小萌忍不住想了想自己的教学方法。“我是教学天才吗？”
