时间接近尾声，杨艳高老师反复观看怀表，最后大说一声：“时间到！”
林漠北、柳书瑶和李翠花从紧张状态回过神来，轻松一下，缓了口气，便马上讨论评画。
这个办法是杨老师的自己创新，对青少年的发展很有帮助作用，首先是提高欣赏水平，美化心灵和净化思想；其次是培养平衡心态……
三人自己集中评画的名次出来了。第一名是林漠北的《石景图》；第二名是柳书瑶的《姊妹树》；第三名是李翠花的《春之竹》。
但是，柳书瑶心里有些疙疙瘩瘩，他觉得自己画的《姊妹树》和林漠北画的《石景图》不分上下。只是李翠花的观点倒向了林漠北，才得到上述结果。
不用说了，这就是争议。为了公平起见，杨艳高老师不得不动用了自己的裁决权。他把两幅画反复比较，认真观察，看明暗透视等，觉得《石景图》果然要上层些。
杨老师经过盘问两人的创作情况后发现，原来柳书瑶跟其父亲学习绘画的重点是水墨画，对野外铅笔写生很少有实例。
杨艳高老师概括说：“经过事实说话，我发现你们三人都有进步，尤其是林漠北，绘画与上次相比，会把作者前后判若两人。不过，谁的艺术能力强，现在定论为时过早，要在今后的发展中去实践，才能得出真知。名次排出来后，我回屋要分别给一样小东西作奖励。本来是按照名次给，但是不一定得到自己的名次。到时候无论得到什么名次，都不会影响此时对画作评选的名次……好啦，此事就先告一段落，我们马上攀爬那座略高的小山。上面还有活动的内容。”
杨艳高老师带着三人一走，很多围观者也呼呼啦啦地紧随其后。爬小山坡时，大家争先恐后，谈笑风生，简直就像一只几十人的大队伍在争夺高地。
杨艳高老师看一下身边前前后后的人群，有气无力地说：“大家注意安全。沿途不要破坏环境；不要乱丢垃圾……”
林漠北发现杨老师的声音不够分量，再次给大家复述一遍……
太有趣了。其他年轻人提前到达山顶上，自动在中心位置围成一个大半圆圈，等待杨老师和他三个弟子的到来。杨艳高老师刚刚到达山顶，所有的人都热烈鼓掌欢迎，并自动坐下，等杨老师说几句话。
“谢谢！谢谢大家！”杨艳高老师出几口大气，问问大家：“你们大家……为啥跟随我们四位……爬山？平时你们……自己结伴爬山玩……不行吗？”
有一个40岁左右的中年人代表大家表达情感：
他们在下面员外遗址看热闹时发现老熟人杨老师不同寻常——幽默风趣，好点子太多，可以启发人进步。所以他们愿意与杨老师爬山玩玩。别的还有，就是说不出原因来……
一位高等书生站出来，自告奋勇地给大家讲一个历史故事：
唐宋散文八大家之一的欧阳修，爬山游玩和捕景写作的技术很高，跟随者众多。有一次，欧阳修一人爬山，却渐渐有几人跟随爬山；后渐渐增至几十人跟随爬山；最后，他发现有好几百人跟随爬山……
当地太守闻报，以为有人想谋害欧阳修，便马上派兵包围山脚，收缩往上，将跟随者一一捉拿问罪。
经过问话内容综合得知，原来欧阳修的游山撰文水平之高，大家见他爬山，就紧随其后，向他学习。当地太守一听，微微点头，这才平息了几乎快要发生的事态……
杨艳高老师听罢，受宠若惊，微微摇头说：“这个典故我看到过。可惜我不是欧阳修，仅仅是一个乡间民办老师，差欧阳修十万八千里……”
大家一听，觉得杨艳高老师很谦虚，就情不自禁地再次热烈鼓掌……
