两娃娃听得稀里糊涂的，都不晓得男人说了些什么，为什么要说这些莫名其妙的话，听着听着就睡着了。只有男人自己知道，他为什么要说这些话，说这么多。
两小娃习惯了男人的莫名其妙，习惯了男人的精心管教，许多影响终身的习惯开始养成，无疑为长大之后的不凡成就打下了扎实的根脚。习惯了这种不近人情、近乎严苛的管教，两娃娃其实一天也在家呆不了多长时间，出门放飞自个儿天性跟小娃娃玩耍的时间越来越多。偶尓高兴过头忘掉了时间，没完成作业，男人也睁一只眼，闭一只眼，全当没发现。
男人没事的时候写了一篇寓言故事，叫公鸡与母鸡，晚上念给婆姨娃娃听：“一只雄纠纠气昂昂的花公鸡在院子里踱着六亲不认，不可一世的步子，气宇轩昂，花枝招展。一只灰头土脸的母鸡凑上前来，哥，你是世界上最英武不凡的鸡，我爱死你了。公鸡理都不理灰不溜秋、毫不起眼的母鸡，自顾自在院子里炫耀他的美，找美味的虫子下啄。母鸡跟在公鸡后面，毫不气馁，不急不躁地跟在公鸡的后面。一天天过去，公鸡习惯了母鸡的存在，兴之所致，就跟跟屁虫一样的母鸡欢好一番，舒展舒展自己的翅膀，释放释放自己的欲望，展示展示自己的威风。公鸡一天天在院子里踱步，他奇怪为什么母鸡不再时时刻刻跟在自己的后面了，只是隔一段时间才会出现，继续跟在公鸡后面唠叨。腊月到了，公鸡被宰杀上了桌子，母鸡还在院子里寻找她心中的英雄，可英雄已经再也回不来了。第二年夏天，又有一只雄纠纠气昂昂的公鸡出现在院子里，母鸡照样觍着脸凑上去说，哥，你是世界上最英武不凡的鸡，我爱死你了。”女人说：“瞎写什么，烧了烧了。”沐生说：“姐夫，你写的是啥，我咋听不懂。”王凌说：“爸，这只公鸡是只傻子鸡，这只母鸡是只流氓鸡，我都不喜欢。”男人很无语，第二天一起床，还是听婆姨的话，把稿子扔进灶火烧了。
几年下来，两个小家伙就开始自发自觉地看书思考，男人也就彻底放手了。他只是往回买各式二样适合小娃娃的读物、画册，不辞劳苦，带两人去上海过年：“一举两得，既回了老家，让爷爷奶奶见见孙子，也叫两个小娃娃开开眼界。读万卷书不如行万里路，古今亦然。”
男人在两娃娃大些后，不再教两人什么书本上的东西，就是在每天晚上，偷偷地给两娃念英文故事。王凌小的时候，临睡前男人也念，那时候他并不刻意解释什么，只是当做自个儿的娱乐活动，如今只不过是加了中文翻译，一个故事讲两遍。潜移默化，言传身教的作用是无比强大的，跟填鸭式的知识灌输不是一个养成体系，可无疑在这个特殊的时间段，效果是非常显着的。两个小娃娃从那时起，就再也没有为念书犯过愁，什么时候都是游刃有余。也许这可能是无法复制的，两个小娃娃的天赋无疑也是不错的。
两兄弟的故事，男人每月添油加醋讲一遍，轮流叫两娃娃写故事跟心得。一年之内，这篇作文从二百字加到一千二百字。写完这篇作文，男人再不布置作文，而是叫两娃娃坚持每天写日记，想写什么写什么，想写多少写多少，不强求。
学校恢复上课以后，小两口跟老两口商量，还是把两娃娃放在了农场，白天上子弟学校，晚上男人辅导布置作业，第二天白天在校完成。这段时间，两个娃娃迷上了民间故事，童话故事，古今中外，只要能找到的都看。晚上睡觉前，男人隔三差五也凭记忆讲一些，女人听着也很感动：“海的女儿，青蛙王子，都太感人了。”这些故事连大人的情绪也会被调动，她不由自主就流下眼泪来。
农场里有工坊，偶尓男人也会带两个娃娃去工坊做些手工，给他们俩讲轮子如何一步步改变世界。他讲机械的力量跟美妙，化学的神奇与意义，拿着地图讲历史跟地理跟普通人生活的关联。比如丝绸之路，比如大航海，比如镇北。两娃娃好奇心很强，求知欲很浓。在城里头的时候，女人讲诗词歌赋，强子讲战争故事，两娃娃听起来也是津津有味。两人就象两块海绵一样，在知识的海洋里，汲取着各式二样的水分，品味着人世间的酸甜苦辣，体悟各种故事里，聚散离合的人生，爱恨悲欢的情感。两人在城乡之间穿梭，体会着人生百态，世间冷暖。跟同时代的娃娃们相比，他们俩还算幸运，没挨过什么饿，没受过什么罪。两人对人生的理解并不肤浅，这主要得益于那一个个故事潜移默化的熏陶。这些故事不仅仅会带来欢乐，也带来了思考。两个娃娃不知不觉中，就开始独立思考遇到的问题，思考如何去解决问题，思考一切不明白的东西，思考一切不清楚的答案，他们俩本身就是一部活着的十万个为什么。
