“云珩呀，你昨天发给屈老的论，我和屈老都看过了。”
说了几句闲话，岳安云这才开始进入主题：“你的论写得相当好，可以说从某个方面很是直观的反映出了目前医存在的一些问题，思维模式正是目前医存在的几大问题之一。”
屈同点着头：“安云说的没错，人都说医难学，这固然是个问题，可从实际来讲，随着一些医学院校的增加，特别是医类院校的增加，对医人才的培养还是很有帮助的。”
“医是贵在传承，讲究师承传承、父子传承，家族传承，可比较客观的讲，以前的培养模式还是有些落后的，靠着单纯的师承传承，培养的医人毕竟是有限的，院校化的培养毕竟给医人增加了基数。”
云珩点了点头，屈同说的这一点是不可否认的。
就目前医的现状而言，医人大致上可以分为两类，一类是传统医，一类则是新型医。
传统医就是屈同所说的师承传承，一些人或许凭不高，可经验丰富，新型医则是指现代化院校培养出来的医医生。
传统医有些瞧不上新型医，觉的这些人都是一些花架子，没什么真才实学，新型医呢也瞧不上传统医，觉的这些人都是一些老顽固，思想落后，跟不上时代。
或许一些人就会说了，医本就处于弱势，还喜欢窝里斗，怪不得医没落了。
说这样话的人绝对算是外行。
因为医的特色，诊治方法多样化，技术多样化，治疗手段多样化，不同的医生面对同一种患者可能治法用药完全不同，或者同一位医生面对不同的患者却有可能用同一种方法，千姿百态。
也正是因为医的这种特色，所以医自古至今就有很多流派。
如果说现代医学是数学，只有一个固定答案的话，那么医就像是语，阅读理解，一百个人就有一百种理解方法，你不能说都是错的。
现代医学争端少，流派少，学术争论方面有着比较浓厚的参考色彩，因为答案治法大都是制式的，没那么多好争辩的，对就是对，错就是错，医则是多样化，争执肯定也就多一些，这是它的特色决定的，和窝里斗不窝里斗没什么直接关系。
不可否认的是，无论谁看不起谁，院校培养的医医生确实为医增加了基数，这些人经过几年的培训，最起码拥有了一定的基础，如果再能接受比较系统的教育，绝对要比纯新人好培养的多。
就这一点而言，对医绝对是有好处的。
屈同继续说道：“可这种不加引导的培养毕竟还是有弊端的，不能完全放养式，以现代医学的教育方式去培养医人才，所以在引导方面是要采取手段的。”
“屈老这一点说的非常好。”
岳安云点了点头，笑着问云珩：“小云，你觉得现在医人难以养成正确的医思维模式主要是什么原因造成的？”
“一方面是教育，另一方面是环境。”
云珩想了想回答道。
“详细说一说。”
岳安云鼓励道。
“先说教育吧。”
云珩点了点头，继续道：“总的来说好医还是比较少的，各大医类院校的讲师、教授，其一大半自己都没有正确的医思维，老师尚且如此，学生又怎么可能养成好的思维模式？”
云珩是省医药大学毕业的，自然清楚一些情况。
不可否认，学校里面是有好老师的，可好老师和好医一样毕竟只是少数，特别是到了现在，学校里面的老师其一部分就类似于杨少红那样，毕业之后留校然后任教，没有临床经验，对医没有足够的认识，教一些基础理论还可以，如果把自己的思想带进去，那么是很容易影响学生的。
可老师讲课不能单纯的读课，总要给大家分析，老师自己的思维都是错的，学生又怎么可能学到对的？
这一点云珩是有着切身的感受的。
刚刚得到模拟空间的时候，云珩在模拟空间练习，出错率很高，主要就是思维问题，很容易被现代医学的一些东西影响。
好在模拟空间不怕出错，错了也会给出正确答案，云珩也是一次次的学习，一次次的总结，最终才养成了现在的思维模式。
倘若没有模拟空间呢，刚毕业的新人到了医院本就很难有上手的机会，现实面对的又是真正的患者，放不开手脚，成长自然慢。
为了避免出错，最终大多数的医新人就只能沦为混子，大剂量药不敢开，虎狼之药不敢用，开一些治不好也吃不坏的方子。
“嗯，这个问题确实是很重要的因素。”
岳安云点了点头：“好医本就少，任教的老师好医就更少了，老师尚且如此，更何况学生。”
“说的是呀。”
屈同也表示认可。
“小云你继续说。”
岳安云道。
云珩继续道：“第二点就是环境，俗话说的好，皇帝也不差恶兵，大多数人学医其实都是为了毕业之后找个工作养家糊口的，医医生不说收入如何，单单难学难精就让很多人望而却步，所以医院校的不少学生在学校期间都会选修西医的，进入医院，又是西医为主，耳濡目染，肯定会受到现代医学思想的影响。”
“好，说的好。”
岳安云高兴的道：“小云这一番话算是说到了我的心坎里了。”
