接着，关老师问：“陈全，你为什么边听边点头？”
陈全一下子找不到什么理由于是说：“我看到前面的同学点头所以点头。”
于是关老师继续说：“好吧，就是说，你不知道是为什么点头咯？”
陈全想了想后说：“嗯，是，我不知道。”
于是关老师又问了几个摇头晃脑的同学。
最终，都没有说出个所以然。
关老师笑了笑后说：“虽然，有时候有样学样是对的，但是在大部分时候，这样是毫无意义的。毕竟你不知道其原理。只有你知道了原因，你才明白这样或那样的意义。”
接着，中断的比赛继续进行了起来。
似乎听了前面的这么多表演后，后面的朗读也有了些起色。
即使是英语成绩很平常的人读起课文也都有了些抑扬顿挫的调子。
只不过，有时候重音给的位子并不合理，所以下面的笑声也越来越多。
但是，这么一来，整个现场的气氛反而轻松了起来。
不过，有的人却会因为这笑声而变得面红耳赤而声音越来越小。
终于，轮到了最后一名公认的种子选手——孙灿。
自然，作为班上长期的第一名垄断者，孙灿的朗读声音虽然不大，却显得不不卑不亢。
一开始，整个口语似乎带着一点《老友记》的味道。
虽然，选择的只是一片难度一般的课文，但是读起来却显得很有轻重。
但是，随着时间的推移，调子全部变成了平调。
吴真实发现，这停顿已经和电视机上相差得不多了，只是随着时间的推移，感情色彩似乎变得不是很明显。
大部分的发音非常标准，但是标准得和机器人差不多其实也不是那么好听的。
所以，到了后半段，听起来显得有些烦躁了。
虽然，整个课文读得似乎无可挑剔。但是，听起来却总觉得不是很舒服。
于是，随着孙灿朗读的结束，掌声并没有非常猛烈的涌现出来。
关老师看着这样的情况显得有些皱眉，不过似乎没有办法，毕竟孙灿的朗读确实是存在着感情色彩上的缺陷的。
似乎，孙灿读得确实有些高大上，所以等了一分钟，依然没有人上来朗读。
自然，看着这样的情况，关老师皱起了眉头，不过，似乎没有办法。
终于，苏野站了起来。
站在讲台上后，苏野开始不紧不慢的朗读了起来。
当然，语速不是很快。
但是，这比较缓慢的语速似乎有了出其不意的效果，正是由于语速缓慢，所以每个单词的发音都非常饱满，这么一来，听起来同学们也显得不费力。
要知道，在大部分的情况，读得越快，别人听起来也都是相应的越累的。
于是，读完之后，苏野这个平时英语成绩很一般的孩子获得了空前的掌声。
自然，苏野准备走下去的时候被关老师叫住了。
关老师问：“你怎么读得这么有感情呢？”
似乎，这个问题确实不太好回答，苏野挠了挠头后并没有马上做出回答。
过了几秒钟后，苏野说：“关老师，你是希望我说真的答案还是说假的答案？”
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