于是，通过调整开关就得到了一系列数据。
比如当两个开关都是通路的时候主干的电流表示数刚好是分路电流表示数的两倍。
关掉另一个开关后，两个电流表的示数就变得一样了都是之前分路电流表的示数，与此同时，灯也更亮了。
当两个开关都关掉之后，电流表的示数则变为零。
但是，无论什么情况，似乎电压表的示数都没有变化，一直都是两节五号电池的电压。
于是，吴真实和郭雪陷入了思考。
自然，在完成了这番操作后，实验课也差不多到了收拾东西的时候。
肖老师说：“好了，时间差不多了，请大家将电路拆掉还原。”
于是，再次仔细的看了看这个电路图后吴真实和郭雪开始了拆解电路。
似乎这次拧得比较紧，电线拆得比较费力。
不过，最终还算是完成了拆解。
回到教室后，两人继续开始了思考。
吴真实问：“为什么电压表示数一直没有什么变化，但是并联的电路的两个灯泡却没有串联的灯泡那么亮？电压相同，电阻相同，那么电流应该是相同的啊？”
郭雪想了想后说：“哈哈，是啊。我也是有着这个问题。”
于是，两人又进了物理办公室。
自然，物理办公室一直是门可罗雀，所以看见一男一女两差不多高的孩子肖老师也很高兴。
接着，两人就把电路图画了出来。
肖老师一看，马上笑着说：“这么简单的电路图有什么问题吗？”
吴真实马上说：“就是我们之前的实验课的时候按照这个电路图连接了。”
接着就把一个电源和并联两个灯泡的主电路解释了一遍，当然，两个带灯泡的分电路上各有一个开关，而电流表则分别位于分路上和总线上，电压表连接的则是灯泡的两侧。
接着，郭雪马上就说：“我们主要是做这个实验的时候出了问题。就是当我们只打开一个灯的时候发现这个灯是比较亮的。但是，两个灯都打开后却比较暗了。”
肖老师说：“嗯，然后呢？”
吴真实马上说：“在这个过程中电压表和电流表的示数几乎都没有变啊，但是为什么这个灯会变暗呢？”
肖老师马上笑了起来说：“哈哈，并联的电压其实有小一点，如果用量程更细的电压表是可以看出来的。
停顿了下，肖老师继续说：“可能电源的电压刚好是在一个临界点上。等于电压再高一点点，灯泡就会亮起了，低一点点就会暗下去，所以你们面前的灯泡就会出现这样的问题。”
吴真实说：“就是说这样子的情况下电压是会变化的？”
肖老师笑着说：“没错，这样电压是会变化，不过变化的幅度一般很小，所以一般来说我们认为电压一定，电阻一定的时候电流也一定。不过，电流表只是理论上没有阻力，所以对这个结果也是会有一定影响的。”
停顿了下，肖老师继续说：“但是，随着温度的变化，物质的电阻是会发生变化的，所以这个东西不要细究了，而且这种细枝末节的细节也不是初中物理的内容。你们到高中再去探究吧。”
这么一来，两人算是明白了，在这个过程中电压和电流是有变化的，不过变化并不大，一般情况下也看不出明显的区别。
