大学二年级大教室里，一位青年教师在讲台上讲授着线『性』代数课程中有关向量空间的内容。
下面稀稀落落坐着四五十个学生，部分人在认真听课，部分人在学习其他课程，部分人在玩手机，还有部分人则闭起了眼睛在神游列国。
京华大学集中了国内最优秀的学生，荟萃了成千上万的天之骄子，他们的悟『性』、理解能力、学习能力、记忆能力和学习的自觉『性』都是一流的，像线『性』代数这类的公共基础课程，他们大多数人都已经弄通学透了，来上课多是为了巩固一下，或者看看老师有没有什么新的见解和思路，又或者是为了争取让某位老师加点印象分，还有的就是来刷刷存在感，或者陪别的同学上课。
章岩和黄华山、李庆丰等就是属于第二类，来看看老师有没有什么跳出教材之外的新观点、新方法、新理论，希望能从老师这里得到一些启迪和助益。
从上课的效果和学生们的表现来看，似乎这位老师的课并不十分受欢迎。
“用抽象的语言来讲解抽象的概念，等于把抽象的概念放大，然后产生更多抽象的概念和内容，让人如堕云里雾里。”旁边一个学生嘀咕着说。
“是啊，本来应该把这个概念是怎么从具体的东西中总结、概括出共同的、本质的属『性』及关系这个过程讲清楚，这样大家才能知道这个抽象概念的本源、内涵和外延。”另一个同学也低声说道。
“应该将有亲缘关系的抽象概念和具体概念作个比较，让大家更直观、详细地了解抽象概念、具体概念的内涵和外延的区别，以及他们之间的相互关系。这样，大家才会明白为什么抽象概念的外延大，内涵具体概念的外延内涵大。”刚才嘀咕的同学又说。
“向量这个概念本来就比较抽象，不结合具体事例比如包含了方向的长度等来讲就不太容易理解。且向量空间这个概念就更加抽象了，更难以在现实中找到对应的具体概念来作比较，如果不结合笛卡尔坐标系和解析几何来讲，一般人根本无法理解。”另一个同学也加入讨论。
这时，章岩的手机震动起来。他拿出来一看，是花映雪打过来的。章岩连忙从后门走出走廊外去接听。“映雪姐，有什么事吗？”
“快到研究生大楼前面来，有一个老教授晕过去了，可能是急『性』心肌梗塞。”花映雪焦急地说。
“好，我马上到。”章岩边说边启动隐匿阵法，将自己隐藏起来，然后从走廊中直接升上空中，向着研究生大楼的方向飞去。
在研究生大楼前，一位老人躺在道路中间，脸『色』苍白，手和脚等『露』出来的肌肤表面几乎看不到一丝的血『色』，眼睛紧闭，脉搏微弱，呼吸轻微，昏『迷』不醒。
花映雪正在施展玄元施术功帮助老人维持着心跳和血『液』的循环。由于她还不能通过玄元功来感知老人身体内的情况，只能根据老人的体外特征和几次看章岩抢救病人的经验判断来进行抢救。
花映雪的两个女同学站在旁边，紧张地看着花映雪对老人施术。
章岩在研究生大楼旁的一个较为隐蔽的地方降落后，停止隐匿阵法，小跑着来到老人身边，简单地向花映雪了解了老人的发病经过和她施救的情况，随后俯下身子，双手平伸，运起玄元功，感知着老人体内的状况。
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